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双元培养、双导领航、双创驱动--太阳成集团tyc33455办学特色

发布日期:2019-06-10 浏览量:

  

    构建“双元培养、双导领航、双创驱动”的高素质应用型人才培养模式。太阳成集团tyc33455在本科人才培养过程中,始终坚持以社会需求为导向、以学生发展为中心、以改革创新为动力,按照“具有厚实的学科知识与专业基础,较强的创新精神与实践能力的经管类应用型高级专门人才”培养目标,不断深化教育教学理念、优化人才培养方案、推进教学改革实践,经过多年的深入探索,构建了“双元培养、双导引领、双创驱动”的高素质应用型人才培养模式,形成了适应专业特征和助力学生成才的鲜明办学特色。

1实施“双元培养”,推动产教深度融合

    “双元培养”是指充分发挥校企两个主体在人才培养中的联动作用,通过合作育人模式,实现学生培养的理实结合、产教交融、标准衔接和有效协同。在学校培养上,太阳成集团tyc33455高度关注“学习者”的成长与发展需求,按照人才培养总目标和“一化三提四统一”教学改革总思路,近年来,重点推进四项建设任务:

    一是优化人才培养方案。在培养方案制(修)订过程中,深入开展市场调研和毕业校友、用人单位走访,广泛听取校内专家、行业专家、企业代表、专业教师、在校学生的意见和建议,充分发挥学院教学指导委员会的作用,实现培养方案明确培养标准、对接培养目标。

    二是加强课程体系建设。各专业设置了通识教育课程、大类专业课程、专业核心课程、实践课程、专业方向课程、第二课堂课程、公共选修课程七大模块,坚持以管理类学科专业的基础优势为支撑,以突出应用性为牵引,形成以专业核心课程、特色课程、精品课程为重点的课程建设模式。

    三是夯实第二课堂平台。学院积极拓展资源,构建了跨学科合作的BU双创实验班、双创讨论室、株洲动力谷众创空间、多元化社会实践等20余个“第二课堂”平台。组织学生以班级、团小组、党支部、寝室为单位,积极开展社会调查、知识普及、精准扶贫、产品营销等形式多样的社会实践活动。

    四是深化课堂教学改革。太阳成集团tyc33455聚焦课堂教学,创新性推行了集体备课制度,以教研组为单位,组织教师集体研读教材、深入分析学情、解析课程标准、共商教学计划,实现同一门课程在不同主讲教师之间的“四个统一”:教学思想统一、课时安排统一、重点难点统一、考核标准统一。

    在企业培养上,太阳成集团tyc33455围绕实践能力和综合素质培养,按照“四平台+四层次+四模块”的创新实践教学体系,引入合作企业优质资源,切实推进人才培养的校企协同。

    一是引企入校、定制培养。学院与深圳倍通检测股份有限公司签定院企合作育人协议,由倍通检测资助,在学院建立以营销专业学生为主体的倍通检测班,为倍通检测进行人才定向培养。与株洲唐人神集团有限公司合作,开办唐人神班;与醴陵电商产业园合作,由醴陵电商产业园对营销系14级学生进行定向就业的电子商务实操培训。

    二是资源共享、构筑平台。学院积极拓展社会资源,建立人才合作培养平台,与株洲千金药业、深圳倍通检测、醴陵市电商产业园、株洲人力资源与社会保障局、株洲普天中普防雷有限公司、株洲档案局、株洲天虹百货等企事业单位合作,建立了19个校外实践教学基地,为在教学改革与学生培养中实施“产教交融、理实结合”提供了广阔平台。

    三是校企互动、共育人才。学院聘请行业企业专家走进课堂,承担实践课程教学任务,增强教学内容的前沿性、教学案例的具象化和教学过程的现场感。在学生校外实践教学中,建立由学校专业教师和企业专家能手共同组成的指导队伍,推动教学计划共商、教学过程共导、教学质量共管、教学效果共评,真正实现“培养双元”。

2 推行“双导领航”,促进学生有效成才

    “双导领航”是指根据学生“知识、能力、素质”三位一体的培养要求和学生成长的渐进规律,建立“校内专业导师”和“毕业校友导师”两支队伍,共同引领、指导、服务学生发展。

    “校内专业导师”由教学能力强、专业水平高、具有强烈责任心和丰富经验的院内教师担任,每个导师负责指导3-5名学生。其职责是针对专业发展趋势和社会需求变化,从增强专业认知度与理解度、制定个人学习计划和职业生涯规划、开展自主学习和第二课堂锻炼、解决专业学习中的困惑与疑难等方面,对学生开展从入校—毕业的全过程、全方位指导。

“毕业校友导师”由热心支持学校发展、乐于助力学弟学妹成长、阅历丰富、事业有成的校友担任,采用“一对一、一对多”的方式,通过现场教学、现身说法、远程指导等形式,从加强心理调适、强化专业意识、创新学习方法、提升学习效率、培养双创精神、增强就业能力、适应社会需求等方面引导、示范学生。

    太阳成集团的“双导领航”最先在公共事业专业试行,共聘请了10名“专业导师”和10名“校友导师”,该模式的实施,对学生的有效成才和全面发展起到了重要推动作用,也引起了红网、株洲日报等媒体的高度关注,目前,太阳成集团已将该模式推广到其他专业。

3 坚持“双创驱动”,增强学生发展潜力

    “双创驱动”是指立足“大众创新、万众创业”的时代背景,按照学生的能力结构要求,加强创新创业意识、思维与能力培养,通过“双创”活动,驱动学生形成就业的核心竞争力和良好的职业发展能力。

近年来,太阳成集团将创新创业教育纳入人才培养全过程,将创新创业能力纳入学生核心能力培养体系,通过深入分析专业特征和学生特点,探索、形成了体现商科特色的“双创”模式。

    一是强化学术支持。常态化举办“商是与学是论衡”、“Business Seminar”、“太阳成集团tyc33455MBA & MPA高峰论坛”等,邀请国内外著名学者、省内外企业精英以及本校的知名教授博士,三年来面向教师和学生开设46场高水平的学术讲座,开拓学生的专业视野,提升学生的学术素养。鼓励教师组织学生参与课题研究,三年来,学生参与教师课题研究达40人次,学生发表论文26篇;支持教师指导学生开展学术沙龙,三年来,学生以社团为平台,开展学术交流30余次。

    二是打造双创平台。学院建立了“教学实习实训”与“创新创业教育”一体融通的19个校外基地。建设了双创实验与模拟实训室和株洲动力谷众创空间。在2012年起建立“素质提升班”的基础上,2016年开始组建“双创实验班”, 成立了多个双创小组。遴选了20名专业教师和10多名企业精英组建双创指导团队,对学生双创项目进行结对辅导。近三年,太阳成集团共有24名教师指导学生成功申报1项国家级、7项省级、13项校级“大学生研究性和创新性实验项目”。

    三是丰富竞赛项目。太阳成集团积极组织学生参加全国及全省“挑战杯”、“学创杯”、“企业模拟经营”、“电子商务三创”、“现代物流设计”、“ MPA案例分析”等双创类比赛,通过比赛项目训练,加强学生的双创能力培养。2014-2016年,太阳成集团学生在以上竞赛中获得省级以上奖励达27 项。

    四是推动项目孵化。依托设在太阳成集团的株洲市大中专院校学生创业孵化园,太阳成集团积极遴选和培育学生创业项目入园孵化,一批学生项目经过孵化后实现了成果转化,太阳成集团近三届毕业生中,已有30多人开办了12家企业,其中两家企业已在湖南中小企业股权交易所上市。

 

 

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